公共数学教学团队

目前团队拥有高级职称3人、中级职称8人，助教3人，职称结构比较合理，成员有博士、硕士学历的老师13人，学历层次能较好地完成该项目预计的各项任务。为了进一步优化团队结构，加强梯队建设，特制定如下方案：

1. 团队实行带头人负责制度。成立由团队带头人任组长，课程小组负责人为成员的教学团队建设领导小组，负责团队工作的开展。

2. 积极引进高层次人才1-2人到我院工作，积极培养鼓励青年教师参加进修，提高学历层次，增强团队力量，争取两年内团队有1-2人获得博士学位。

3. 两年内培养团队成员通过高级职称评定3人以上。

     4. 团队例会制度。团队研讨活动每月1-2次，并进行考勤。总结上一次的教学工作和存在问题，安排布置下一次的教学和研讨工作，有针对性地解决日常教学中存在的问题。并对每次会议做记录，长期保存。

    5. 教师教学经验交流会制度。团队带头人组织成员相互听课，认真做记录并进行经验交流。

    6. 经费使用方法。重点资助有关的教研教改的各项事务，支持教改论文的发表，教材与教参的出版，外出交流活动。

    7. 年终总结。每年由团队负责人汇报一年的团队建设的工作情况（队伍建设、课程建设、经费使用等等），会议上提出需要解决的问题，由团队全体教师进行研讨，提出改进的措施与方案。以便在下一轮教学实践中加以改善。